person_outline

EN FI FR DE IT PL PT ES SV TR

Suodata ja hae

avainsana

Tavoite

Opetussuunnitelma-alue

Opiskelijat ikäryhmä

kirjailija

Hyviä käytäntöjä

Valitse kieli, johon haluat kääntää

Autonomia koulukeskuksen uloskäynnit ja sisäänkäynnit.

Autonomia koulun uloskäynneissä. Tavoitteet, jotka haluamme saavuttaa näillä hyvillä käytänteillä, ovat: -Varmistamme, että opiskelijamme ovat itsenäisiä tullessaan kouluun ja poistuessaan samasta paikasta kuin muut opiskelijat. - Edistää opiskelijoiden vanhempien sosiaalistumista muiden opiskelijoiden vanhempien kanssa. -Lisää tietoisuutta Tea-oppilaiden kapasiteetista kouluyhteisössä. Koska keskuksessamme jokainen vaihe (infantiili-perusaste) tulee sisään ja ulos eri ovien kautta (joihin opiskelijoiden on saaputtava itsenäisesti, koska linja tehdään noin kymmenen metriä odotuspaikasta vanhemmat) meille esitetään tarve järjestää keskuksen erilaiset henkilöstöresurssit, jotta jokainen opiskelija voi tehdä sen oikein. Organisaatio olisi ...

Liikuntakasvatus

Liikunta on erittäin tärkeää opiskelijoille, mutta ASD-opiskelijoille on erittäin vaikea noudattaa pelisääntöjä, mikä aiheuttaa heille kiinnostusta toimintaan, koska he eivät ymmärrä mitä heidän on tehtävä, miten heidän täytyy pelata . Tätä varten on erittäin tärkeää mukauttaa nämä luokat ja pelit niihin. Hyvän käytännön suunnittelemiseksi liikuntatunneilla näiden oppilaiden kanssa voidaan toteuttaa seuraavat toimenpiteet: Suunnittele pelit, joissa on vähän sääntöjä, hyvin yksinkertaisia, helposti ymmärrettäviä pelejä. Osuuskuntapelit, joihin opiskelijat kokevat kuuluvansa. Ne voidaan tehdä ryhmissä tai pareittain. Selitä nämä pelit piktogrammien avulla, jotka lapselle on helppo ymmärtää. Käytä heille merkittäviä, huomiota herättäviä ja joskus mukautettuja materiaaleja, ottaen huomioon vaikeudet hieno- ja raskasmoottorin tasolla. Nämä toimenpiteet auttavat opiskelijaa osoittamaan ...

Autonomia kylpyhuoneeseen / Autonomia kylpyhuoneessa

Opiskelijoiden päätavoitteena on, että he voivat olla itsenäisiä jokapäiväisessä elämässään. Tätä varten käytämme erilaisia ​​visuaalisia apuvälineitä, jotka auttavat meitä saavuttamaan tämän. Kun opiskelija kontrolloi sulkijalihaksia, he myyvät meille muun tyyppisiä välttämättömyystarvikkeita, kuten: heitä ei näytetä käytävällä poimia alusvaatteita. Keskuksessamme on useita kylpyhuoneita, joissa on visuaalinen apuväline, kuten se, jonka näet oheisesta kuvasta, ja niillä on kaksi selkeää tavoitetta: pystyä suorittamaan kaikki vaiheet käyttäessäsi wc: tä eikä tarvitse tarvita läsnäoloa aikuisen (seinälle sijoitettu kaistaleiden sarja) ja kiipeä vaatteet wc-tilan sisällä (sopivan tilan rajaava laatikko) Jotta nämä apuvälineet toimisivat, opiskelija on mallinnettava etukäteen. Sijoitamme nauhan sekvenssin ja laatikon lattialle (vahvalla teipillä). Lapsi…

Odotusaika WC: ssä.

HYVÄN KÄYTÄNNÖT ASD-opiskelijoilla on suuria vaikeuksia ymmärtää ympäristöä, yhdistää erilaisia ​​tietoja ja antaa merkitystä toiminnalle. Siksi on tärkeätä antaa opiskelijoille tietoa siitä, miten tehtävä on tehtävä visuaalisesti. Meidän keskuksessa, kun teemme päivittäisen puhdistusproseduurin, odotusaika toimimme seuraavasti: Kuvasimme odotusalueella mennä vessaan, sijoitimme pankin, johon opiskelijat voivat Istu odottamassa vuorosi tulla vessaan. OPEN CLASSROOM TEAM CFI GABRIEL PEREZ JAIL

Keskustan päivän juhla

Keskuksen suojeluspyhimyspäivän (meidän tapauksessamme Pyhän Gabrielin päivän) viettämistä ehdotetaan keskuksen pedagogiseksi hankkeeksi. Tämä tapahtuma järjestetään syyskuussa, ja siihen osallistuvat kaikki koulutusvaiheet ja erikoistuneet avoimet luokkahuoneet. Keskuksen päivän juhla pyrkii olemaan motivoiva stimulaatio opiskelijoille, jonka avulla edistetään vammaisten tuntemusta ja samalla, että kunkin koulutusvaiheen opetussisältöä käsitellään yhteistyössä. Projektin päätarkoitus on rajata tietoisuuden tuottaminen opiskelijoissamme vammaisille ja erityisesti ASD-potilaille. Autististen oppilaiden kanssa saatujen tietojen ja kokemuksellisten kokemusten avulla voimme koulun ympäristössä edistää lapsissamme positiivista kunnioitusta, ymmärrystä, empatiaa ...

TEA-luokkahuoneen opiskelijoiden esittely tiedekunnalle

Työskentelyjen aikana tietyn yksikön ammattilaiset selittävät osallistuvien opiskelijoiden ominaisuudet power point -esityksestä. Ensimmäisessä työistunnossa ammattilaiset esittävät ala-asteen oppilaita muutama päivä ennen tehtyä nauhoitusta, jossa korostetaan kunkin opiskelijan merkityksellisiä näkökohtia suhteessa kielialueeseen, ennakointi- ja joustavuusalueeseen sekä symboloinnin alueeseen. Oppilaat esitetään yksi kerrallaan ja kunkin lopussa opettajien keskuudessa avataan sanakääntö edellä mainittujen epäilyjen ratkaisemiseksi. Toisessa istunnossa esitellään varhaiskasvatusopiskelijoita käyttämällä yhden tai kahden opiskelijan perheenjäsenen tekemää nauhoitusta. Missä he selittävät, mitkä ovat heidän lastensa ominaisuudet yllä kuvattuihin alueisiin nähden. TO…

kumppani

 

Euroopan komission tuki tämän julkaisun tuottamiselle ei merkitse sisällön hyväksymistä, joka heijastaa vain tekijöiden näkemyksiä, eikä komissiota voida pitää vastuussa julkaisussa olevien tietojen mahdollisesta käytöstä. 

Ei Internet-yhteyttä