Kehitetään oppimisympäristö autistisille opiskelijoille ja luodaan aistinvaraisen integraation huone

Lisätiedot

Tavoite:

Sisältyy kouluun / yhteiskuntaan, Oppilaan hyvinvointi, Itsenäiset / elämäntaidot, Sosiaalinen viestintä

Opiskelijat ikäryhmä:

7, 14

Koulutusalue:

Ei liity

Vuosi:

Vuoden ympäri

Vaiheittainen kuvaus, mukaan lukien valmistelussa ja toteutuksessa kehitettävät toimet:

SUUNNITTELU • Päätimme sopivimmasta ympäristöstä opiskelijoillemme kokouksessa ensimmäistä kertaa opetusympäristössä. Tämän mukaisesti suljemme käytävän, käytävien ja opetustilojen lattia katetaan tatamiin, meidän luokkahuoneistomme on varustettu sopivilla materiaalikaappeilla, opiskelijamääräyksiä uudistetaan opettajapöydillä ja kaappeilla, kermes valmistetaan osastomme puolesta ja tarvittavat koulutusmateriaalit hankitaan. tietoisuusviikko järjestetään kermeissä. • Ilmoitamme hankkeen sosiaalisen median kautta ja yritämme tavoittaa vapaaehtoisia avunantajia. • Yhdistämme yliopistoihin. • Kokous Eregelin kunnan kanssa lattiapäällystämiseen. • Ereğlin piirin sosiaalihuolto-osastoa tullaan ottamaan yhteyttä joen sulkemiseen. HAKEMUS  Ereğliin piiritoimisto on tehnyt PVC-ovin käytävän sulkemiselle.  Ereğli Kunta otti lattian ja lattian käytävillä ja luokillaan.  Perheille, joihin olemme liittyneet Istanbulissa, sijoitettiin 2-tiimiin, joka oli kestävästi valmistettu papuja, jotka Şaziye Birinci ja hänen vaimonsa sopivat autistisille opiskelijoille jokaiselle opiskelijallemme.  Olemme myös tyytyväisiä voidessamme tarjota sinulle mahdollisuuden tehdä aistit kolikon keräämällä rahaa kolikkomme keräämällä rahaa vaiheittain Scorpion Firstin, 18-yhteisön pallomallin, hiekkalaatikon, voimistelutyynyjen, 1000 palojen värikäs paikka kehto , seinäasennettava kori-potti ja pallo, Jumbo-kokoinen keilapeli, trampoliini, 10-käsivarsirenkaat, 5-skootterit.  Istanbul City University childrenXCHARXsin kehittämisyksikköopiskelijat lähettivät 3in koulutusmateriaaleja, jotka he tekivät materiaalisuunnittelun aikana.  Me olemme tehneet tarpeellisia materiaalikaappeja luokillemme joidenkin kemesten ansaitsemien määrien avulla.  Hevostamme hevoset heiluttaen, heiluttaen keinut ja kiipeilyseinämät aistien integrointiluokkaamme kohtaan jossa meillä oli jonkin verran rahaa, jonka teimme koulussa.

Käytettävät resurssit, mukaan lukien henkilöresurssit, materiaalit ja tilat:

Tapahtuman koordinoinnista vastaava koordinaattori hyötyy vastuullisesta pääkäyttäjältä, erityisopettajilta, opiskelijoiden vanhemmilta ja hyväntekeväisiltä kansalaisilta. Toiminta-alue on koulusi erityiskoulutuksen luokkahuone ja käytävä. Materiaali on pallo-allas, swing swing, tasapainorata, kiipeilyseinä, tatami-patja ja erilaiset koulutusmateriaalit.

Toteuttamisen vaikeudet:

Jos laitteistokalusteita ei löydy, kun sovellus on suunniteltu, se on suuri ongelma. Toinen ongelma on myös sellaisten etujen siirtäminen, joita avustajat saavat koulumme. Käytävän alueen varustaminen värikkäillä ja hauskoilla materiaaleilla ja leluilla voi johtaa siihen, ettei opiskelija pääse luokkaan uudelleen.

Hyvän käytännön virallinen verkkosivusto:

http://ereglitokiilkokulu.meb.k12.tr