person_outline

EN FI FR DE IT PL PT ES SV TR

Suodata ja hae

avainsana

Tavoite

Opetussuunnitelma-alue

Opiskelijat ikäryhmä

kirjailija

Aspergerin oireyhtymän haasteet

Opiskelija, jolla on Aspergerin oireyhtymä, jolla on viestintäongelmia, aggressiivisia tekoja ja ristiriidassa joidenkin opettajien kanssa, mutta onnistuu kääntämään kirjallisuuden suosikkiharrastuksesta onnistuneeksi oppiaineeksi.

Lataa liitteet:

Lisätiedot

Tavoite:
Sisältyy kouluun / yhteiskuntaan, Itsenäinen / elämäntaito, Sosiaalinen viestintä
Opiskelijat ikäryhmä:
15
Koulutusalue:
Lukutaito
Vuosi:
Vuoden ympäri
Vaiheittainen kuvaus, mukaan lukien valmistelussa ja toteutuksessa kehitettävät toimet:
1. Johdanto opiskelijan luonteen ja luottamuksen rakentamiseen - noin 2-3 kuukautta. 2. Osaaminen sosiaalisen, viestinnän, elämän ja kirjallisten taitojen voimakkailla ja heikoilla puolilla. 3. Yksilöllinen psykologinen hoito - tarkoituksena on lisätä itsetuntoa, vähentää aggressiivista käyttäytymistä ja saavuttaa sosiaalisesti hyväksyttävää käyttäytymistä. 4. Luodaan epätavallisen suuri kiinnostus kirjallisuuteen. 5. Selitä syyt koulun kirjallisuuden heikkoon luokitukseen - on vaikea viestiä sellaisten henkilöiden kanssa, jotka eivät halua (etenkin opettajia). 6. Työskentely taitojen kehittämiseksi suvaitsevaisuus- ryhmähoidolle kaikkein epämiellyttävimmistä hänelle luokkatovereille. 7. Kokoukset ja ystävälliset keskustelut psykologin ja kirjallisuusopettajan kanssa. 8. Keskustelut psykologin kanssa suosikki kirjallisuuden teoksista - kirjallisten kuvien ja hahmojen keskustelu. 9. Kiinnostuksen käyttö kirjallisuudessa lisäämään motivaatiota huippupisteissä. 10. Viestinnän ja elämäntaitojen parantaminen ja aggressiivisten tekojen torjuminen.
Käytettävät resurssit, mukaan lukien henkilöresurssit, materiaalit ja tilat:
Asianmukainen materiaalipohja, yksittäiset kuulemiset, päivittäinen hoito psykologin kanssa, ryhmäterapian järjestäminen erityisesti opiskelijalle, muu kirjallisuus kuin opetussuunnitelma.
Toteuttamisen vaikeudet:
Suurin vaikeus oli hänen kokonaan kieltäytyessään kommunikoida ihmisten kanssa, joka ei hyväksy - erityisesti kirjallisuusopettajaa ja useimpia luokkatovereita. Yhteistyön puute luokanohjaajana ja luokkatovereineen. Yhteistyön puute vanhempien kanssa, joka oli turhautunut ja ärtynyt hänen käyttäytymisestään. Hyökkäyksen voittaminen. Motivointi aiheen hyvästä arvioinnista. Rakennussäännöt oikealle ja väärälle käyttäytymiselle. Rakentaa taitoja viranomaisen kunnioittamiseen.
Hyvän käytännön virallinen verkkosivusto:
https://drive.google.com/drive/my-drive
Kirjaudu sisään kirjoittaaksesi kommentteja

kumppani

Euroopan komission tuki tämän julkaisun tuottamiselle ei ole sellaisen sisällön hyväksyminen, joka heijastaa vain kirjoittajien näkemyksiä, eikä komissio ole vastuussa niiden sisältämien tietojen mahdollisesta käytöstä.

Ei Internet-yhteyttä