person_outline

EN FI FR DE IT PL PT ES SV TR

Suodata ja hae

avainsana

Tavoite

Opetussuunnitelma-alue

Opiskelijat ikäryhmä

kirjailija

visuaalista tukea

VIISAINEN TUKI KOULISTA, JOTKA KOSKEVAT MINUN tähdet

Kuvaus: Visuaalinen tuki selventämiseksi johon koulu vastaa autismia harjoittaville opiskelijoille, jotka ovat osallistuneet yhdistettyyn modaaliin jonka on laatinut CPEE_Latores sisällä CREEME-projekti (Erityisopetuksen ja muiden erityistoimenpiteiden resurssikeskus). Tämä projekti koostui siitä, että tietyn keskuksen muuntaminen yhdistyneessä moodissa ilmoittautuneiden autismin opiskelijoiden tavallisten viitekoulujen resurssikeskukseksi.

Osallistuvien oppilaiden perheet käyttivät erityisesti tätä visuaalista tukea selittämään pojilleen tai tyttärilleen, mihin kouluun heidän oli osallistuttava viikonpäivän mukaan, ja tätä varten heidät neuvottiin matkustavalta opettajalta tietystä koulusta, joka matkusti tavalliseen keskustaan ​​mainittuun työhön.

VISUAL SUPPORT PREDICTIBILITY SYÖTTÄÄ tähdet

Visuaalinen tuki selventämiseksi mitä ruokaa syödään helpottamaan ennustettavuutta opiskelijoilla, joilla on autismi ja ruoan valikoivuus jonka on laatinut CPEE_Latores sisällä CREEME-projekti (Erityiskoulutuksen resurssikeskus ja muut erityistoimenpiteet). Tämä hanke koostui erityiskeskuksen muuntamisesta resurssikeskukselle, joka on yhdistettyyn koulutukseen osallistuvien autenttisten opiskelijoiden tavanomaisiin vertailukouluihin.

Visuaalisen tukea erityisesti käytettiin ruokasalissa tavallisen koulun opiskelija, joka on osoitettu, ja toteutettiin avulla liikkuva opettaja erityisten koulu, joka muutti säännöllisen neuvontatyöhön keskus.

VISUAL SUPPORT TO KYLPYLLÄ tähdet

Visuaalinen tuki selventämiseksi vaiheet jatka mennä vessaan (tehtäväanalyysi) jonka on laatinut CPEE_Latores sisällä CREEME-projekti (Erityiskoulutuksen resurssikeskus ja muut erityistoimenpiteet). Tämä hanke koostui erityiskeskuksen muuntamisesta resurssikeskukselle, joka on yhdistettyyn koulutukseen osallistuvien autenttisten opiskelijoiden tavanomaisiin vertailukouluihin.

Visuaalisen tukea erityisesti käytettiin yleisopetusryhmässä ympäristön opiskelija, joka on osoitettu, ja toteutettiin avulla liikkuva opettaja erityisten koulu, joka muutti säännöllisen neuvontatyöhön keskus.

VISUAL SUPPORT CALCULATION tähdet

Visuaalinen tuki, jolla pyritään selkeyttämään laskennan käsitteitä jonka on laatinut CPEE_Latores puitteissa CREEME-projekti (Erityiskoulutuksen resurssikeskus ja muut erityistoimenpiteet). Tämä hanke koostui erityiskeskuksen muuntamisesta resurssikeskukselle, joka on yhdistettyyn koulutukseen osallistuvien autenttisten opiskelijoiden tavanomaisiin vertailukouluihin.

Erityisesti tätä visuaalista tukea käytetään oppilaitoksen tavallisen luokkahuoneen ympäristössä, johon se kohdistettiin ja toteutettiin käytännön ohjatun opettajan avulla erityiskoulusta, joka matkusti tavalliseen keskustaan ​​neuvoa-antavassa työssä.

visuaalisten tukien toteuttaminen yhteiskunnallisilla normeilla ammattihenkilöiden riippuvuuden minimoimiseksi

Ammattimaisen läsnäolo vertailuryhmässä auttaa autenttista opiskelijaa täysin soveltamaan sekä opetussuunnitelmaa että sosiaalista tasoa, voi joskus johtaa siihen, mitä haluamme. Kun opiskelija tuntee vertailuluokan, hänen kollegansa ja eri ammattilaisten dynamiikan, on tärkeää asteittain normalisoida ammattilainen vetäytyminen. Tällä saavutetaan, että oppilas, jolla on autismi, on enemmän luokkahuoneessa ilman riippuen ammattilaisesta, joka aina mukana.

Koska tiedämme, että yksi opiskelijoiden suurimmista vaikeuksista on ongelmissa, kun heihin liittyy vastaajia, kun viiteasiantuntija on eläkkeellä, voi olla tilanteita, jotka saavat meidät kääntämään takaisin opiskelijan integroitumiseen. Tätä varten aloimme korvata tämän läsnäolon pysyvällä visuaalisella tuella opiskelijoiden pöydällä, jossa näet heitä niin monta kertaa kuin tarvitset ja siten hallinnoitkaa sekä teidän interventioita luokkahuoneessa että luokkatovereidesi kanssa. Tällä tavoin ja vähemmän invasiivisesti opiskelija on läsnä niin monta kertaa tarvitsevat strategioita, sosiaalisia normeja ja erilaisia ​​visuaalisia tukeja, jotka normalisoi läsnäolonsa luokkahuoneessa, koska suurin tarkoitus on vetää ammattilainen.

Tilaa tämä RSS-syöte

kumppani

Euroopan komission tuki tämän julkaisun tuottamiselle ei ole sellaisen sisällön hyväksyminen, joka heijastaa vain kirjoittajien näkemyksiä, eikä komissio ole vastuussa niiden sisältämien tietojen mahdollisesta käytöstä.

Ei Internet-yhteyttä