person_outline

EN FI FR DE IT PL PT ES SV TR

Suodata ja hae

avainsana

Tavoite

Opetussuunnitelma-alue

Opiskelijat ikäryhmä

kirjailija

Yana Shurel, ODK-Sredets, Bulgaria

Aspergerin oireyhtymän haasteet

Opiskelija, jolla on Aspergerin oireyhtymä, jolla on viestintäongelmia, aggressiivisia tekoja ja ristiriidassa joidenkin opettajien kanssa, mutta onnistuu kääntämään kirjallisuuden suosikkiharrastuksesta onnistuneeksi oppiaineeksi.

Olemme yhdistyneet ympäristöön; SOS Nature - työskentelivät yhdessä autismia, alas-oireyhtymää, halvaantumista sairastaneilla lapsilla

Työmme aikana "hyvään käytäntöön" autismikoulutuksessa osoitti, että:

  • "laadun ensimmäinen" luokkahuone ja koulukäytäntö; (yleensä, mukaan lukien koulupolitiikat, henkilökunta, johtajuus, luokkaharjoittelu ja oppimisen lähestymistavat, ja edustaa suurta osaa koulutuskäytännöstä)
  • asiantuntijoiden lähestymistavat, jotka ovat tärkeitä useiden, erityistä tukea tarvitsevien ja heidän perheidensä kanssa työskentelevien oppilaiden kanssa; (heijastaa enemmän erityisopetusta erityisopetusta tarvitseville lapsille (esim. perheille annettava tuki, joka on erityisen kriittinen, koska erityistä tukea tarvitsevien lasten perheet ovat heikossa asemassa oleva väestö).

erittäin erikoistuneita lähestymistapoja, joita voidaan tarvita erityisesti autismia saaville oppilaille. (viittaa korkeasti koulutettuihin lähestymistapoihin (esim. augmentatiiviset viestintätavat).

OMAT SÄÄNNÖT, JOTKA ON AUTISTIET
Vähennämme ahdistusta:
me moduloi stimulaatiota
asetamme selkeitä odotuksia;
Järjestämme työtilan.

Kuulokojeiden (FM) laitteiden käyttö autistisille lapsille tarkoitetuille lapsille ja ryhmätyöskentelylle - PS Bratya Miladinovi, Burgas, Bulgaria

FM-järjestelmät, jotka alun perin kehitettiin kommunikointivälineenä kuulovammaisille lapsille, ovat osoittautuneet tehokkaiksi monissa muissakin olosuhteissa - oppimisvaikeudet, huomiota alentavan hyperaktiivisuuden häiriö, kehityshäiriö ja autismi. FM-järjestelmien käyttö ryhmätyössä ja yksilöllisessä työssä edesauttaa puheen ja kielten taitoa / yksi keskeisimmistä alijäämistä lasten autismispektristä / sekä huomiota keskittymiseen ja parempaan sitoutumiseen tutkimuksen prosessiin. FM-järjestelmät edistävät terapeutin / ohjaajan ääni vastakohtana yleiselle taustamelutasolle ja antavat halutun tiedon lapselle sen alkuperäisessä tilassa, jota ympäröivät häiriötekijät eivät vaikuta. Järjestelmän avulla lapset näkyvästi kiinnittävät enemmän huomiota, jäävät rauhallisemmiksi ja oppivat lisää.

Joillekin lapsille, jotka ovat peräisin autismin taajuuksista, tietojen käsittely, pääasiassa visuaalinen ja auditiivinen, on estetty. Visuaalisesti ja arooppisesti havaitun ärsykkeen täydellistä integrointia ja olemuksen poistamista ei ole tehty riittävästi / tai se on lykätty ja tuloksena syntyy toimitettujen tietojen ymmärtäminen. Myös autististen lasten keskuudessa havaitaan usein sensorisen integroinnin häiriöitä, mikä lisäksi vaikeuttaa ymmärrystä ja työskentelyä tyypillisessä meluisassa luokkahuoneessa.

: Autistisen 6-vuotiaan lapsen osallistuminen osallistavaan ympäristöön - Sredets Municipality Cildren Complex / Kindergarten "Daga" - Debelt

Tärkein asia Kindergarten "Daga (Rainbow)" - Debelt, Sredetsin tiimille oli luoda ympäristö, joka tukee ja räätälöidään lapsen yksilöllisiin tarpeisiin osallisuuden sisällyttämiseksi ryhmään. autismi) "Daga (Rainbow)" KG - Debelt, oli ratkaisevan tärkeää rakentaa perheen, asiantuntijoiden ja lastentarhanopettajien luottamusta ja yhteistyötä. Käytäntö on osoittanut, että kun vanhemmat ja ryhmien opettajat osallistuvat aktiivisesti kaikkien osapuolten väliseen koordinointiin ja harmoniaan, voidaan edistyä merkittävästi lapsen edistyessä.

Lapsia avustettiin ryhmätyön aikana helpottamaan sen sisällyttämistä pelaamiseen, koulutukseen ja päivittäiseen toimintaan sekä tukemaan käyttäytymätöntä käyttäytymistä, uusien adaptiivisten mallien kehittämistä ja viestinnän helppoutta. Lapsen tarpeista riippuen resurssiopettajan opettajat arvioivat, miten toimia lapsen kanssa erikseen.

kumppani

Euroopan komission tuki tämän julkaisun tuottamiselle ei ole sellaisen sisällön hyväksyminen, joka heijastaa vain kirjoittajien näkemyksiä, eikä komissio ole vastuussa niiden sisältämien tietojen mahdollisesta käytöstä.

Ei Internet-yhteyttä