person_outline

EN FI FR DE IT PL PT ES SV TR

Suodata ja hae

avainsana

Tavoite

Opetussuunnitelma-alue

Opiskelijat ikäryhmä

kirjailija

Hyviä käytäntöjä

Valitse kieli, johon haluat kääntää

Autistinen perheopetus

Hyvän käytännön nimi: Autismin perhekasvatus Tunnisteet: Perheopetus, autismi, osallisuusopiskelija, bep Hyvää käytäntöä koskeva lausunto: Figen Bedel-Ayten Çiftci Sinun ei tarvitse antaa kovin yksityiskohtaista selitystä. Nämä selitykset tehdään seuraavissa kohdissa. Kirjoita vain yhden kappaleen yhteenveto siitä, mitä aiot käyttää tällä sovelluksella. Kouluihin, joissa oli autistisia opiskelijoita, otettiin yhteyttä, tehtiin kenttätutkimus ja haastatteluja autististen opiskelijoiden vanhempien ja opettajien kanssa. Äitikoulutusohjelma valmisteltiin, tarpeiden analysointilomakkeet jaettiin ja tarvittavat asiat määriteltiin ja perhekoulutus valmisteltiin 14 istunnossa. Autistisille äideille koulutetut erityisopettajat, ohjaajat, akateemikot ja opettajat äidit osallistuivat istuntoihin. Istunnot rikastettiin sosiaalisella toiminnalla ja sosiaalisella jakamisella. Ryhmädynamiikka, jakaminen, solidaarisuus, viestintä, vilpittömyys asetettiin etusijalle ja kehitettiin. Koulutuksen ansiosta perheillä on ollut myönteisiä vaikutuksia ja edistystä asenteessa ja autismia sairastavien lastensa hyväksymisessä.Siellä on edistytty viestinnässä, laatuajassa, toiminnassa, jota he voivat tehdä, ja autismin tietoisuuden tasoilla. Työn lopussa perheiden jakaminen ja solidaarisuus keskenään ...

Vastaavat värit

Se on hauskaa toimintaa, kun valmiustaso säädetään. Opiskelija kertoo ponponista, jonka hän kerää ja kerää sen sopivaan osaan. Kun piristys on päättynyt, toinen cheerleader kulkee saman prosessin läpi.

Värikäs kala

Masaya värillinen kalaa sekvenssi opiskelijoita, värikkäitä kaloja värin mukaan värin skaalattu sijoitus istenir.öğrenc tunnistaa värejä näin silmän ja käden kehittää koordinaatiota numerot väriavaruus perustuu tasoon Opiskelija kehittää hienoja lihasten kehittämiseen voidaan myös lisätä.

Henkilökohtaisen autonomian kehittäminen

On tärkeää opettaa lapsille autismin elämän taitoja itsenäisen elämän aikaansaamiseksi. Ennen itseopiskeluopetuksen aloittamista sinun on selvitettävä, tarvitaanko perustoimintoja, jotka auttavat lapsia oppimaan jokaista taitoa ja tarvittavat toimenpiteet hankitaan tai on opetettava. Tavoitteiden asettamisessa on otettava huomioon myös keskimääräinen ikä, jonka aikana tyypilliset kehittävät lapset oppivat tietyt kyvyt. 6: n iän myötä tyypillinen lapsi olisi pitänyt hankkia enemmistön itsepalveluosaamista, mutta jokainen taito kuuluu melko laajaan kronologiseen alueeseen, ja ympäristötekijät vaikuttavat siihen hetkeen, kun lapsi oppii tietyn kyvyn.

Oppiminen suola pelillä

Monet tiedemiehet voisi kuvata oppimaan oppimista yleensä eri tavoin, "suhteellinen muutos käyttäytymisessä seurauksena kokemuksen ja jatkuvuus" määritellään. Tänään on paljon tehokasta oppimista. Mutta lähes kaikkien yhteinen piirre on, että se on oppilaskeskeinen ja perustuu oppimiseen tekemällä. Tietoa siitä, miten paljon on mukana, kun kanavan osaksi työtä, jos tarjottu niin paljon vaihtoehtoja ilmaista, mitä he ovat oppineet lapsille, lapset ovat enemmän kiinnostuneita tästä aiheesta, sinun on motivoitunut ja viihtyvät. Tavoitteena on pelata visuaalisia, auditiivisia ja kinesteettisia kanavia käsien välisen koordinoinnin avulla. Matematiikassa tavoitteena on opetella numeroita ja yksinkertaisia ​​toimintoja hauskalla tavalla.

Minun puutarhani

Sopeutuminen yhteiskunnalliseen elämään, jota lapset voivat harjoittaa jokapäiväisessä elämässään ja opiskelu, jossa he voivat saada itsenäistä elantonsa ja vastuunsa

Magic-papereita

Origami on ensimmäinen peli lapselle. Hyödyllisen pelin tarkoitus on kouluttaa hauskan vieressä. Origami oppimisen sijaan pakollinen kurssi tulee olemaan tehokas opetusväline lapsille, koska se koetaan peli. Origami on esimerkki oppimismerkkeistä toistuvilla toimilla. Lisäksi teoksesi esteettinen näkökulma tulee lapselle tärkeäksi. Lapsi kiinnittää huomiota ennalta tallennetun videobjektin tekemiseen, katsomaan mallia ja kuuntelemaan ja suorittamaan ohjeet. Sekä lapset, päätellen tämän sovelluksen, jonka tarkoituksena on oppiminen, mitä sinun täytyy olla kärsivällinen, kommunikoida muiden ihmisten kanssa, tarkkailla ja yhteistyötä, jonka tavoitteena on auttaa kehitystä tunteen.

: Autistisen 6-vuotiaan lapsen osallistuminen osallistavaan ympäristöön - Sredets Municipality Cildren Complex / Kindergarten "Daga" - Debelt

Tärkeintä lastentarhan "Daga (sateenkaari)" - Debelt, Sredets - tiimille oli luoda ympäristö, joka on tukeva ja räätälöity lapsen yksilöllisiin tarpeisiin, jotta varmistetaan osallistuminen ryhmään. autismi) "Daga (Rainbow)" KG - Debeltissä oli ratkaisevan tärkeää rakentaa luottamusta ja yhteistyötä perheen, asiantuntijoiden ja päiväkodin opettajien välille. Käytäntö on osoittanut, että kun ryhmän vanhemmat ja opettajat osallistuvat aktiivisesti kaikkien osapuolten väliseen koordinointiprosessiin, lapsen edistymisessä voidaan saavuttaa merkittävää edistystä. Lapsia avustettiin ryhmätyössä helpottaakseen lapsen osallistumista pelaamiseen, harjoitteluun ja päivittäiseen toimintaan ja auttaakseen sopimattoman käyttäytymisen korjaamista, uusien mukautuvien mallien kehittämistä ja viestinnän helppoutta. Lapsen tarpeiden mukaan opettajat resurssiopettajan kanssa…

tiimalasi

Tämä tapahtuma on käännettävä koulutusympäristöön hiekkalaatikko tarjoavat helpotusta autistinen opiskelijat, opiskelijat keskittyvät voimassaoloajan jatkamiseksi laajennetun ympäristössä, joka on mukava ja on sovellettu myös muihin opetukset tämän kauden, jotta myötävaikuttamaan

LEARNING TO STAY

Se on sovellus, jolla parannetaan käden ja silmän koordinaatiota, jotta opiskelija voi hankkia akateemisia taitoja, pitää kynän oikein, käyttää, piirtää ja kirjoittaa toimintoja. Bee-laulua opetettiin, kun tapahtuma pidettiin. Kesä tuli, kukat avasivat, mehiläiset aina työskennelleet, Bee Viz Viz Viz, hän iloitsee.

Video-skenaario

Videomallinnus on visuaalinen opetusmenetelmä, jota esiintyy katsomalla videota, jossa joku mallinnuttaa kohdennettua käyttäytymistä tai taitoa ja jäljittelee näin katsottua käyttäytymistä / taitoa. Se on yksi menetelmistä, jolla tuetaan eri taitoja lapsille ja autismin opiskelijoille. Videomallinnus on visualisointimuoto ja se auttaa lapsia ymmärtämään ja onnistuneesti toteuttamaan tehtävän. 

Prosessimallit

Prosessijärjestelmät ovat visuaalinen tuki skenaariossa, joka on luotu korvaamaan autistisella lapsella puuttuva sisäinen skenaario. Voimme käyttää prosessijärjestelmiä, jotka tukevat itsehoitoa, hygieniaa, talonrakennusta, ruoanvalmistusta ja työtaitoja. Prosessijärjestelmien tavoite on saavuttaa itsenäisyys, jotta henkilö ei luota muiden auttamiseen. Prosessijärjestelmien tavoite ei ole prosessin yksityiskohtainen visualisointi, vaan prosessijärjestelmät, jotka maksimoivat itsenäisyytensä koko proseduurin toteuttamisessa.

kumppani

 

Euroopan komission tuki tämän julkaisun tuottamiselle ei merkitse sisällön hyväksymistä, joka heijastaa vain tekijöiden näkemyksiä, eikä komissiota voida pitää vastuussa julkaisussa olevien tietojen mahdollisesta käytöstä. 

Ei Internet-yhteyttä